Висновки повинні відображати:

1.       Особистість учителя (професійний рівень), ерудицію, педагогічний такт, культуру мовлення, естетику зовнішнього вигляду тощо. Організаторські якості (контакт із класом, вміння організовувати роботу класу, враховувати індивідуальні психологічні особливості учнів, наукова організація праці).

2.       Особливості класу (сильний, середній, слабкий). Рівень працездатності учнів (стійкість уваги, зацікавленість). Активність учнів на уроці. Рівень знань, умінь і навичок учнів.

3.       Обладнання уроку: ТЗН, роздатковий матеріал, таблиці, література. Робоче місце вчителя.

4.       Санітарно-гігієнічні умови.

5.       Аналіз результативності уроку:

5.1.             Методи перевірки знань, застосовані на уроці (усний, письмовий, графічний, практичний) та їхня доцільність. Які види перевірки використовувалися та їхня доцільність (фронтальна, індивідуальна, поточна, схематична, атестаційна). Яку функцію вони виконували: контрольну, навчальну, розвивальну; яких дотримувались вимог: всебічності, об’єктивності, дієвості, гласності, індивідуалізації. Який характер мала перевірка: відтворюючий чи творчий. Заохочення учнів до навчання методом оцінювання.

5.2.             Аналіз роботи вчителя під час вивчення нового матеріалу. Врахувати, які принципи навчання найбільш вдало реалізовано на уроці (наступність, доступність, науковість тощо). Відповідність методичних прийомів особливостям змісту, типу, меті уроку і віку учнів. Співвідношення методів і прийомів роботи вчителя й учнів. Наявність проблемних ситуацій, пізнавальних завдань навчального, тренувального і пошукового характеру. Види і місце самостійної роботи учнів на різних етапах уроку. Доцільність використання ТЗН, наочності, додаткової літератури. Рівень творчості, емоційності на уроці. Залучення психологічного елементу навчання і виховання. Чергування різних видів діяльності учнів (слухання. Мовлення, практика).

6.       Мету відвідування уроку. Показати повноту  розкриття вчителем теми та мети уроку.

7.       Рівень проведення вчителем самоаналізу уроку.